10．Ｃ（②是写作者步入新落成的“杏花书屋”而追思玉岩公其人的人生经历以及对其儿子的生前嘱托，感慨之中必然蕴含有一种景仰之情。④是写作者想到玉岩公被贬谪辗转流徙在岭海一带十几年的时间，即使有铁石般心肠的人，也会对追求富贵的念头灰飞烟灭了，可玉岩公仍用通过科举考试获取功名来寄希望于自己的子孙，不能不说是蕴含有一种景仰之情。⑤是作者在直接称颂玉岩公，理应也蕴含有一种景仰之情在内。而①③⑥则都与“作者对玉岩公的景仰之情”无关。①是玉岩公向儿子们诉说自己的心愿；③是揭示一些世俗之态的背后动因；⑥是间接夸赞玉岩公的儿子——作者的好朋友——周孺允及兄弟，他们虽然在目前还像尺蠖幼虫那样弯曲着没有得志，却有超前的眼光建起了“杏花书屋”，要通过《诗》《书》传家和诸孙才华来振兴家族）

11．Ｄ（无中生有，过度拔高。因为文中的这两句诗意只不过是在照应玉岩公当年遭贬谪的地方——沅、湘一带与屈原诗中所描述的环境或情景相同而已）

12．译文示例：www.yggk.net

⑴孺允先生修缮先父玉岩公的居室，趁此机会在园中建造了五间房屋，在里面藏书达万卷。（得分点：“葺”“因”译对各１分，句意正确１分，共３分）

⑵每当春天到来时，杏花灿烂地盛开，仿佛就像玉岩公当年的梦中情境。（得分点：“方”“粲”译对各１分，句意正确１分，共３分）

⑶以前和他同时中进士做官的人，一时富贵兴盛显赫，可他们的后代有的现在不知沦落到何地了。（得分点：“向”“后”译对各１分，句意正确１分，共３分）

13．断句示例：每移案／顾视无可置者／又北向／不能得日／日过午已昏／余稍为修葺／使不上漏。（断句不超过6处，每处断句正确0．5分，共3分）

14．⑴示例：诗中主要运用了以景衬情（或借景抒情）的手法。（２分）首联描写树上的叶片纷纷坠落，使得栖息在树上的鸟儿被频频惊起，通过渲染秋夜山林的不平静，正面衬托了诗人心绪的不平静。颈联描写门外浓密的青松，通澈的潭水，这种安谧恬静又反衬了作者心中的波澜。为尾联作者披衣上路继续远行，念念不忘联络反清志士做了充分的铺垫。（３分）（共５分）

⑵示例：“疑”是怀疑的意思，这里通过对诗歌主人公的心理刻画，既从侧面写出了山中落叶的沙沙声一夜不曾停止，衬托出了一个极不宁静的摄山秋夕，也从侧面反映了诗人心念复国大事而辗转反侧彻夜难眠的情状。（３分）

15．⑴采之欲遗谁　　　　　　　　　　　⑸猿猱欲度愁攀援

⑵泣孤舟之嫠妇　　　　　　　　　　⑹涂有饿莩而不知发

⑶环珮空归夜月魂　　　　　　　　　⑺君子博学而日参省乎己

⑷曲终收拨当心画　　　　　　　　　⑻赢粮而景从

（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分；每答对一空给1分，共５分；有错字、漏字、多字该空不给分）

16．Ｂ、Ｄ（Ｂ项说“流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情”分析不当，实际是对父亲的理解与赞扬；Ｄ项说“幼时心灵的伤痕永远也难以抚平”分析偏执，作者写“狭窄的小层、寒碜的卫生间、破旧汽车”说明自己家庭的经济情况并不太好，从而突出了父亲平时经常帮助别人的精神可贵）（答ＢＤ的给４分；答ＡＢ、ＢＣ、ＢＥ或ＡＤ、ＣＤ、ＤＥ的均给２分；单答Ｂ或单答Ｄ的均给２分）

17．示例：朴实、无华、简洁；忠实、可靠；生活节俭，性格温和；善良、高尚，默默地帮助别人……（只需答出其中4点即可，每点1分，共4分）

18．示例：①从人物形象角度看，文中画线部分对父亲生活环境、日常活动的描写，表现了家庭并不富裕的经济状况，突出了父亲的勤劳、节俭品格。（２分）

②从表达技巧角度看，文中画线部分对父亲慷慨地帮助比他更为穷困的家庭起到了陪衬作用，衬托出父亲的善良、乐于助人品格。（２分）

19．示例：①有助于突出主题：作者不仅通过“父亲的旧怀表”赞美父亲的高尚人格，而且还寄托着对父亲的思念。（2分）②有助于人物刻画：“父亲的旧怀表”既是父亲的爱物，也是外表朴实、心灵高尚的父亲的象征。（3分）③有助于结构安排：“父亲的旧怀表”是文章结构的明线，由怀表引出对父亲的生活的回忆，使文章选材自由，而又有清晰的思路、线索。（3分）（共８分）

20．③①④②（由首句提到“中国梦”可知，后面的一句应选③，是进一步阐释“中国梦”；由③句句末的“伟大历程”可知，①句作为对③句的进一步阐述；再由①句中的“中国特色社会主义道路”可知，④句的内容与之衔接更紧密；而②句又是直接对④句的补充说明）

21．（每句2分，引用诗句、点评人物各1分；共４分）示例：

贾宝玉，“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，爱博纯真，叛逆任性，令人喜爱；

王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，精明干练，泼辣刁钻，令人敬畏。

22．示例：图２：车窗把物抛，行人怒火烧。

　　　　　图３：无视禁烟牌，惹得抱怨来。

　　　　　（每图配文２分，共４分）

23．（60分）评分依据《2015年高考语文（湖北卷）作文评分细则》

⑴基础等级评分（50分，其中内容25分，表达25分），以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

　　　　⑵发展等级评分（10分），依据“深刻，丰富，有文采，有创意”等主要评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

　　　　⑶切入分为45分。依文论文，沿坡溯源，顺着学生的思路找分。若是诗歌文体，按等级标准评分，主要看立意、看内容、看情感，不看字数。

　　　　⑷没有标题扣5分；每3个错别字扣1分，重复的不计；字数不足，每少50个字扣1分。www.yggk.net

⑸关于抄袭：抄袭作文的判定与处理要十分慎重。只是怀疑而没有有实据的不能判为抄袭，整体构思、主要情节，或者主要论点、论证模式、重要论据达70%以上的文字雷同，则视为抄袭，抄袭作文最多只能给10分。

⑹关于未完卷：①字数达到600以上而不足800的，按正常卷评分，每50字扣1分，扣完4分为止；②字数在200—600之间的，内容和表达原则上不得超过三等上，发展项不给分；③不足200字的，得分不超过5分。

⑺关于三、四等作文：“内容”项在三等的作文，“表达”项的得分没有限定，按正常卷评分；“内容”项在四等的作文，“表达”项得分最高不得超过二等中。 

立意指导：在人的生命历程中，每一个人都会留下自己的脚印和痕迹。在过去的人生路上，我们都留下过什么样的脚印和痕迹？这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带来哪些启发？对自己有何警示、意义？在将来的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹？怎么留下让自己最满意的痕迹？别人的脚印和痕迹对自己有何影响？充分展开联想，深挖写作素材，选取最难忘、最能表现主题的细节行文。本题适宜于写散文或记叙类文章，符合高一学年的作文教学目标。