孝感市2014—2015学年度高中一年级学年统一考试

语文试题参考答案与评分说明

１．Ｂ（Ｂ组中每对加点字的读音都不相同：línɡ／nínɡ　 ɡèn／ɡēnɡ　chà／zhà ；Ａ组中“枕藉／尘芥堆”加点字的读音都读jiè；Ｃ组中“漂泊／菲薄”加点字的读音都读bó；Ｄ组中“漫溯／沧海一粟”加点字的读音相同，都读sù）

２．Ｃ（Ａ组中的“遐”应为“暇”；Ｂ组中的“泄”应为“泻”；Ｄ组中的“溶”应为“容”）

３．Ｄ（“精彩”多形容表演、展览、言论、文章等优美出色；“精湛”多形容技术精深、艺术精妙。“梦寐以求”是睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着；“魂牵梦萦”是形容思念情切。“宽恕”是饶恕放过的意思；“宽容”是不计较追究的意思。“鄙薄”是轻视和看不起对方；“菲薄”是微薄和看轻自己，多用作谦辞）

４．Ａ（Ｂ项成分赘余，应删去“左右”或“逾”；Ｃ项成分残缺，应在“当……时”的前面或后面添加一个“我觉得”来充当整个句子的主、谓语成分，以带动后面的宾语成分；Ｄ项搭配不当，应将“研讨”后面的“分享”去掉，才能同“热点议题”相搭配） 

５．Ｄ（巴尔扎克是19世纪法国文学史上伟大的现实主义文学家，而非浪漫主义文学家；另外，《人间喜剧》只是一个总名，其中包括长、中、短篇小说和随笔共90多部作品，而不是90多部《人间喜剧》）

６．Ｄ（Ａ项张冠李戴，根据原文意思，在处理国与国乃至人与人的关系上应是“求同存异”而不能“求异存同”，否则“就会把关系搞得很紧张，在国际有害于和平，在人际不利于和谐”。B项断章取义，根据原文意思，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律，对学术研究来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。C项以偏概全，根据原文意思，“求异存同”所体现的创新创造精神，在社会的各个领域都需要张扬，而不只是“在学术研究和文艺创作中才需要‘求异存同’”）

７．Ａ（说法过于绝对和片面化。文中说，“求异存同”的治学之道历来为学界有识之士所信奉，但现代学者胡适、章士钊等也认为“同固欣然，异也可喜”，要人做到“好同而不禁异”，表明并非古今学界的有识之士都一致主张摈弃“存同”，因为“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律）

８．Ｂ（说法太绝对，在原文中也找不到依据。文艺创作中并不排除适当的“模仿”与“借鉴”，只是不提倡“陈陈相因”“雷同重复”）

９．Ｂ（此句中的“患”应解释为“忧虑”而非“灾患”）