一年级上册语文教案《青蛙写诗》教学设计(人教版)

阳光高考    来源: 一年级上册语文      2016-11-19         
文章标签: [语文教案]   [青蛙写诗]   [教学设计]   [一年级上册语文]  

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一年级上册语文教案《青蛙写诗》教学设计(人教版)      教学目标:

  1、掌握本课生字词,学习2个偏旁。

  2、准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

  3、在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

  4、鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

  教学重点:

  1、运用多种方法识记生字,并能正确书写。

  2、正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

  教学难点:

  鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入,激发兴趣

  1、师:今天呢,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来:

  身穿绿衣裳,更多精品教学设计尽在拇指教育。露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。(青蛙)

  2、师:“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

  2、课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。

  3、小组间比赛读、指名代表在全班读。

  4、指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

  三、指导识字,练习书写

  1、出示课件,学习生字。

  2、指导学生识记生字,并组词练习。

  3、认识“冖、灬”2个偏旁。

  4、指导“雨、下”等字的书写。

  第二课时

  一、复习导入

  出示生字卡片,采用多种形式认读。(指名读,开火车读、齐读。)

  二、学习第一小节,感受雨天的美

  1、(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦……什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

  2、更多精品教学设计尽在拇指教育。看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

  三、学习第二至四小节,感悟童趣

  1、听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

  2、自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

  3、朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

  (1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)

  (2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

  (3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)

  4、根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。③豆芽可以当个小逗号。)

  5、在标点符号家族中,你还认识哪些标点?(学生讨论交流,教师适当指导。)

  四、学习第五小节,启迪灵性

  1、有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文——),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)

  2、“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)

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