唐山市2016—2017学年度高三年级第一次模拟考试

语文试卷 参考答案

A卷

1.B（“战争手段被逐渐放弃”与原文意思不符）

2.C（因果关系错，“宋朝军队组织结构上的缺陷”不是原因）

3.C（“崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用”理解错误，对“国富”有一定积极作用）

4.B（应为意在赞美傅璇琮主编了大量书籍，引领了出版业的发展，为出版业做出了巨大贡献）

5.A、B（A3分，B2分，E1分，C、D不给分。C黄仁宇是“坚持要亲自审阅各章修改润色稿”，D“不经意间，随意创作而成”分析错误，E原因不全面，陈尚君有学术才华、傅璇琮有提携青年的情怀，也是原因）

6. (4分)

①著书立言，发表数部重要著作，推动相关领域的学术研究。

②编辑书籍，主编许多煌煌巨制，编辑《学林漫录》，推进学术发展。

③扶植后辈，提携、帮助青年学者，促其学术成长。

④热心教育，回归大学讲坛，开设课程，传授文化知识。

⑤凭识见和胆识，拓宽出版渠道，引领出版业发展，

（每点1分，答出4点即可，意思对即可）

7.A（B“一方面也有摊主对‘他’畏惧”理解错误；C“有得到两万块钱的的激动”理解错误；D“让人们体会到社会风气的转变”无中生有）

8. (5分)

①第一次来是因为饥饿难耐想抢橘子。小说中写到他“又渴又饿”“他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……”

②第二次来是为了报恩。“把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁”想让摊主发现他是罪犯并报案领奖金。

③第三来是为了自首。即让摊主领了奖金，也想结束自己的逃亡生活。

（1点1分，2点3分，3点5分，意思对即可）

9. (6分)

①情节（艺术效果）上，结尾虽在意料之外，却在情理之中，使小说的情节曲折，增强了阅读的兴趣。

②人物形象上，使摊主的形象更加丰满。他善良、不贪、踏实做人。

③主旨上，深化了小说的主旨。从一个单纯的感恩主题，深化为踏实做人，本分做事。

（每点2分，意思对即可）

10.D

11.B（“有才能而不被赏识、不被重用的官员”错误。“处士”不指官员）

12.C（皇上认为他“恬退”在授予“处士”后面）

13. (10分)

（1）致使尹焞隐藏了治国才能，不能被当时朝廷任用，不符合陛下急切求贤的本意。（“韬藏”，隐藏；“国器”，治国才能；“为”，表被动；“副”，动词，符合；“侧席”，急切，指坐不安稳，形容求贤心切。每处1分）

（2）不知道是陛下未曾深入谋划仔细考虑呢，还是朝中的大臣没有把其中的利害告诉您呢？（“不识”，不知道；“尝”，副词，曾经；“抑”，连词，或者、还是；“以”，介词，把；“以”的宾语省略。每处1分）

14. A E（A 3分，E 2分，A虚实分析错误；E以乐景写哀情错）

15. (6分)http://www.yggk.net/zt/tangshanyimo/

①思念故国。“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，断肠之情油然而生。②不忘国耻。靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。③渴望收复失地（迎回徽、钦二帝）。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，其中亦有收复失地的渴盼。

（每点2分，意思对即可）

16.（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死

（2）位卑则足羞，官盛则近谀

（3）匪我愆期

17.D（①特立独行，指有操守，有见识，不随波逐流，褒义词。②沧海横流，比喻政治混乱，社会动荡不安。对象错误。③倚门倚闾：比喻长辈对子女的盼望和爱护。④有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。望文生义。⑤布帛菽粟：泛指粮食，指生活必需品。比喻极平常而又不可缺少的东西）

18.B（A成分残缺，在“最大程度地”后加介词“将”；C表意不明，“来体现自身的理想”可以理解为作家，也可以理解为作家笔下的人物； D结构混乱，主动、被动选其一，可去掉“对”或删去“尤其为社会所关注”）

19.C（①毕竟：追根究底所得的结论，强调结果或原因。究竟：毕竟，到底，强调事物经过变化最终达到的结果。②甚至：强调突出的事例，侧重程度，乃至：甚至，侧重范围。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果关系的结果。⑤不填更简洁。⑥表对象，不用表关涉的“关于”）