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12．(1)D E C（解析：A．“仿佛看到了梅先生在舞台之外的另一种明师形象”的主语是“《传习录》中的几篇文章”。B．张冠李戴。“艺术合作者”是指“萧长华、姜妙香等人。C．“仍是圭臬”）

(2)①戏曲教学中，以论著警人。《要善于鉴别精、粗、美、恶》一文，高屋建瓴地提出了演员要学会分辨雅俗、高低、美丑的问题，许多警句振聋发聩，富有现实意义。

②教育理念及方法值得借鉴。梅先生因材施教、循循善诱的高质量教学模式以及相关教育理念是一个很有价值的课题。

③人才培养上，桃李满天下。许多门人后来都成为享誉梨园的大艺术家，且诸位梅门弟子对恩师的追忆显示出尊师重道的优良传统。（一点2分，无概括扣3分）

(3)①京昆表演艺术大师。创京剧梅派艺术，丰富戏曲艺术文化；其舞台艺术形象深入人心且富有持久生命力。

②戏曲教育大家。崇尚精致高雅的戏曲论著振聋发聩，因材施教的教育理念及方法值得借鉴，培养了不少人才。

③积多元素养和在戏曲艺术上善取多元养分的实践者。编演新戏、对其他剧种的剧目进行重新创作等，始终践行其一直秉承的创新与借鉴、改革原则。

（一点2分，无解析扣3分）

(4)我赞同这一观点。梅兰芳先生的创新精神体现在：①艺术流派创新：创京剧梅派艺术，自成一家，丰富戏曲艺术文化。②艺术理论创新：在艺术的传承与革新、振兴昆曲、剧种间的借鉴与互动等方面有独到的见解。③艺术实践创新：秉承创新与借鉴、改革的原则，他编演新戏、对传统老戏及其他剧种的剧目重新创作。惟其如此，才让“梅兰芳”成为京剧艺术中绕不开的三个字。

（论据每点2分。其他答案言之有理亦可给分）

13．A（“土崩瓦解”：象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾。比喻彻底垮台。句①中主语是“清政府”，故应填“土崩瓦解”； “蚕食鲸吞”意思是像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。比喻逐步侵占或一举吞并。句②中的语境是弱国被强国吞并，故应填“蚕食鲸吞”； “瓜剖豆分”象瓜被剖开，豆从荚里裂出一样。比喻国土被人分割。句③中的语境是列强瓜分我国国土，故应填“瓜剖豆分”。）

14．D【解析】A项，有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确。B项，成分残缺，“思想政治”前缺少介词“从”。

C项，搭配不当，“理解”与“魅力”搭配不当。

15．D解析：第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑥⑤，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为①③。 

16．①只有一个硕大无比的钓钩②仍然端坐在那里，鱼儿仍没有踪影③另一个是精神的，永不满足。（第一句2分，第二句1分，第三句2分。）

17．(1)画面内容：画面左侧一个系着红领巾的男孩张大嘴巴等着奶奶喂饭，右边满脸皱纹的老人端着写有“智”的“饭”大勺地舀着，却把写有“德”的“菜”碗冷落在一旁。

（无“智”“德”扣一分，无“饭”“菜”扣一分）

(2)寓意：隔代抚养造成溺爱，并且重视智育忽视德育。

（写出“重视智育，忽视德育”给2分，写出“溺爱”给1分，两层意思写全给3分）

18．参照高考评分标准。

【参考立意】从青年农民角度：1. 成功的左膀右臂:自身努力和他人扶持 2. 胸怀自信，努力前行  3.鼓励的魔力          从热心路人角度：鼓励的艺术    （其他立意，在材料内容及含义的范围内者亦可）