邯郸市2016年高三教学质量检测语文试题答案(2)
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来源: 语文试题答案 2024-03-16
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一点1分,共6分。
(3)国外学者观点:①外国学者注重知识产权的认证,关于青蒿素的发现权问题,不愿让历史重演,积极调查,不断寻找。
②他们的研究进一步指出,“屠呦呦在青蒿素的发现过程中起了关键作用”,然而“没有获得中国充分的认可,也缺乏国际肯定”。
③在评奖标准上强调主体位置,如谁先把青蒿素带到“523 项目组”,谁提取出有100% 抑制率的青蒿素,谁做了第一个临床实验。
④以现代科研的评价模式来衡量当时的科研活动,注重科学发现的思维而不在乎是谁做的,他们看中的是想法来自屠呦呦。
中国学者观点:强调团队,认为青蒿素的发现并不能归功于屠呦呦一人,屠呦呦只不过是冲刺者。
国外学者观点1点1分,共4分,国内学者2分。
(4)①强调团队力量的同时还应突出个人的主导地位,不能忽视精英的社会贡献,应予以肯定。②在评定人才的业绩问题上,不能拘泥旧法③不能仅因个人性格等问题埋没人才,对人才的认定要积极全面。④结合西方与我国双重标准,,要积极地与国际接轨。重新定位人才,尊重而不埋没人才。(每条2分)
13.D.(推诚相见,诚:相信。指以真心对待人。常作动词性短语;畅所欲言,畅:尽情;痛快;欲:想要。把心里要讲的话痛快地全部讲出来;推心置腹,把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。常作形容词性短语。)
14.B.A项成分残缺,“加大”后的宾语残缺,应在“惩治”后加“力度”。C项搭配不当,“提高优秀传统文化特色”中“提高”与“特色”不搭配。D项成分赘余,“再次”和“重”语义重复。
15.B项。横线前面所说的“不同项目专长的老师给孩子教授其他项目”是一种“粗放式的体育教学模式”,四个选项中,紧承其后,说这种教学模式的为B、D两项,据此排除A、C两项。比较B、D两项,B项先强调这种模式“贯穿于青少年的成长阶段”的情况,后说结果,较符合实际,故选B项。
16.①一有“争议”
②必然是对原定规则的触犯
③没有争议的创新不叫创新
17.构图要素:①两个“人”字组成的“从”字(两个屋顶)②一颗心(两个弯曲的手)。(3分)寓意:①两个“人”,代表共同参与创建和谐的邻里关系。②“心”象征手牵手的邻居,代表邻里之间相互团结,十分和睦。(或:“屋顶”象征和谐的邻里关系;“手”代表邻居之间相互团结,共同创建。(3分)
18.作文立意提示:任何学习都不能照搬照抄,应该结合自身特点有选择地借鉴汲取,切莫罔顾国情陷入理想化误区。
①破解僵化的教育模式;②有选择地借鉴;③中西教育是互补而不是对立
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