雅安市高中2015级第三次诊断性考试

语文试题参考答案

第I部分（选择题，共27分）

一、（12分，每小题3分）

1.C（A，zhé－zhí；B，juān－juàn，jié－jí；D，mú）

2.B（A常-长；C 笼-龙；D亲-青 ）

3.D（A美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。B覆水难收：倒在地上的水无法再收回，比喻已成事实的事难以挽回，多用于夫妻离异。C长袖善舞：有了长的袖子，就容易舞得好看。比喻有所凭借，事情容易成功。后多用来形容有财势有手腕的人善于钻营。D食言而肥：形容为了自己占便宜而说话不算数，不守信用。）

4.C（本题考查辨析病句的能力。A.句式杂糅，“其目的”与“旨在”杂糅。B.搭配不当，“加快适应”不搭配。D.语序不当，“制造、研发和管理”应改为“研发、制造和管理”。）

二、（9分，每小题3分）

5.B （A第一段 原文有“可能”二字，选项把未然说成已然；C第二段，“通过激活和抑制基因的表达来控制ＤNＡ的表达”的是“转录辅助调节因子”，而不是转录辅助调节因子中的TRIP-Ｂr2；原文“激活或抑制”为选择关系，选项中“激活和抑制”误为并列关系；D“此外”只是表明他们还有另外一个研究成果，文中可知，肥胖人群内脏脂肪区域的TRIP-Ｂr2有了明显提升并不一定是科学家通过被喂低脂和高脂的小鼠实验发现的） 

6. D(D项较原文末段少了“是否会”，把不确定说成肯定；A项合文意，见第一段； B项、C项合文意 第四段）

7. A（A项推断正确，见第二段；B项推断错误，“经过基因处理，动物肯定就不会产生TRIP-Ｂr2”原文没有这样的条件关系，见第三段；C项推断错误，应该是“TRIP-Ｂr2的缺失造成小鼠产热的增加和耗氧量的提升，消耗了更多的能量”， 见第三段；D项推断错误，原文“具备改变这两种分子的能力，将为我们抗击肥胖开辟新的路径”，见第六段）

三、（6分，每小题3分）

   8.D（ 觉：醒）

9.A （A项：这样；B项：那样，那么/却；C项：这件事，指养气/我。D项：与，同/表被动）

四、（31分）

10.（8分）

   (1)我将教你引（用）水来滋养你的身体，过了十天各种疾病都能被除掉。我采用了他的话，确实这样。（每句1分，共4分）

   (2)我非常吃惊，认为他的话与众不同。从此知道赵生不仅是持有方术，也是懂得道的人啊。（从此知道赵生不仅持有方术，也懂得道啊）（每句1分，共4分）

11. (1)狂放    (2)粗鄙    (3)有才    (4)谨慎    (5)特立独行

（5分：1点1分，2点2分，3点3分，4点5分；每点意思相近即可）

12.古之君子，其责己也重以周/其待人也轻以约/重以周/故不怠/轻以约/故人乐为善/闻古之人有舜者/其为人也/仁义人也。（4分，每对2处一分）

13.(1) 人烟稀少、偏远僻静的山郭，（1分）天天都能在江楼上坐看的朝霞和翠微（1分），“静”字传空寂冷漠之意（1分），“日日坐”达寂寞无聊之意（1分）。

（2）反衬（对比）（1分），用少年时的同学只顾自己钻营前程、追求个人利益，过着腾达得意的生活（1分），，来衬托出作者忧国忧民的激愤和壮志（1分），表达（1分）。

白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山峰。连续两夜在船上过夜的渔人，仍泛着小舟在江中漂流，虽已是清秋季节，燕子仍然展翅飞来飞去，汉朝的匡衡向皇帝直谏，他把功名看得很淡薄，刘向传授经学，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必说了，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活。

第一联：“山郭”说明夔州地处偏僻，“千家”指人烟稀少。“朝晖”写秋晨朝霞的美景，以“静”饰“朝晖”，空寂冷漠之意顿出。早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，冠以“日日”二字，就揭示出诗人无聊而孤寂的心情，并使“朝晖”失去诱人的光彩，甚至望“翠微”生厌。

第二联就眼前所见作进一层铺叙。“信宿”，一夜曰宿，再宿曰信。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”、“ 飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。身处异地，心怀家国，触目皆愁，日坐江楼，看朝晖，对翠微，已透出无聊情绪，而舟泛、燕飞又皆从无聊者的眼中看出，无可奈何的心情益发清晰。

第三联借古人写心中事。这里是指如果抗言上疏论奏政治得失，何减匡衡，结果却因此遭贬，“伏奏无成，终身愧耻”，因此说“功名薄”；进而不得为国出力，只得退而讲经如刘向父子，但窗老一经，一事无成，违背自己的心愿，因此说“心事违”。说“功名薄”，说“心事违”，以转进一层的笔法，表达了诗人的强烈愤慨。抗疏遭贬，著诗抒情，诗人借二古人事以抒发自己的愤懑，写得委婉深沉

 第四联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意，轻裘肥马，作威作福，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个“自”字，表现了诗人的痛心，也表明了他的鄙视之情。诗人本不得意，却以得意者反衬，转折得突兀，收结得愤激，诗正是在愤激中揭示了诗人的深挚的忧国忧民之情。

“同学少年多不贱”来源于唐朝杜甫写的《秋兴》，意思是往日的少年同学们，如今大多已经富贵发达，地位再也不低贱了。“往日的少年同学们”此句诗用来表示对昔日同学功成名就的喜悦。自己也可“分享”与有荣焉“的光采；也可用来感叹同学已经发达，而自己仍然失意的心境。 

14.(1)固知一死生为虚诞   (2)安能摧眉折腰事权贵  (3)更那堪冷落清秋节 

   (4)一尊还酹江月     (5)士皆瞋目    (6)山岛竦峙  

(7)八百里分麾下炙  (8)外无期功强近之亲