1．A（A项jiǔ / zhì ｋǎ/ｑｉǎ yīnɡ / yìnɡ bǎi / bài B项cuàn/zuǎn ｊｉě/ｊｉè dànɡ/ dànɡ dú / dú C项piāo / piāo ｑī/ｘī qiánɡ/qiǎnɡ xián / xuán D项yàn/yīnɡ sù/sù kuì/ kuì qū /qǔ）
2．D（A映—印 B俊—峻 C殆—怠）
3．B（虚词“反之”是反过来说或反过来做之意，与语境不合，应为为“相反”。置疑：怀疑，多用于否定，一般和“不容，无可，毋庸”等表否定的词语组合；质疑：提出疑问。不容置喙：指不允许别人插嘴说话。无可厚非：没有什么可过分指责或批评的；指事情有一定的道理或原因。“失之”常与贬义词搭配，“有失”常与中性词或褒义词搭配。）
4． B (A表意不明，“人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力”中“能力”的修饰语界定不明，且“经验阅历”不能“提升”。C成分残缺，“刚健而不屈、独立而不倚”的主语不是“自强不息”而是“中国人”，之前应加上“使其”或“使中国人”。D多重否定用错，去掉“不再”，且搭配不当，“侵袭”的应是“身体”，而不是“健康”。)
5．C (“巧授连环计”是庞统的故事。赤壁之战前夕，庞统向周瑜献连环计，曹操中计，派人连夜打造连环大钉，锁住船只，这为周瑜火攻曹军提供有利条件。“火烧乌巢”是曹操谋士许攸的故事。)
6．A（从原文文意看，夸张应没有限度限制，只要能产生出人意外的艺术效果，就符合艺术规律。）
7．B（不符合生活常理，但在艺术上却是可取的。）
8．C（C “千里目”运用了夸张。）
9．C (陟：升官，提拔。如《出师表》中的“陟罚臧否”)
10．B (②设置待漏院缘由；⑤善相对国家的作用；⑥庸相的表现。)
11．A（“善于治政、精于治政”不是原文的中心，“勤政”则是文章的立意所在。全文提出宰相应忠于国事，勤于政务，使国家安定，百姓富庶，阐明了宰相品行和职责，未提及宰相的执政才能。）
12．（1）天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？（“言” 、“亨”、大意各1分。）
（2）各种刑罚未能废止不用，欺诈行为不断发生，我将请求施行文德教化来矫正这些人。（“措” “厘”、大意各1分。）
（3）宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。（“惑”被动词， “隳”、句意各1分。）
参考译文：
天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使风雨调畅的结果。皇帝不说话，而人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商讨了治国纲要，六卿职责分明，伸张了皇帝的教化的结果。所以我们知道，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于王事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！
朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光，东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，马车铃声叮咚，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，侍从撩开车上帷盖，主人下车到待漏院暂息。在等候朝见之际，宰相大概想得很多吧！
或许在想，百姓尚未安定，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息；田野荒芜，怎样使人们去开垦。德才兼备之人尚未任用，我将推荐他们；奸人在朝，我将贬斥他们。气候反常，天时不正，灾害一次次发生，我愿意辞去相位来乞求上天消除灭害；各种刑罚未能废止不用，欺诈行为不断发生，我将请求施行文德教化来矫正这些人。怀着深深的忧虑，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清明安定，百姓因此而富裕。如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。
或许在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样罢免他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相被打入死牢，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。
因此可以懂得，一国之政，万人之命，系于宰相一人，难道可以不谨慎以待吗？还有一种宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，随波逐流时进时退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。
大理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它记录在待漏院壁上，用以告诫执政的大臣。
13．慕容垂乘苻氏之乱/尽复燕祚/死未期年/基业倾覆/此七人者/皆夷狄乱华之臣擘也/而不能久如此。
译文：慕容雋乘着苻氏之乱，全部恢复了前燕的基业，死去不到一年，国家就灭亡了。这七个人都是夷狄祸乱中华的大人物，而不能长久就是这样。
14.（1）这首诗塑造了在溪上野居的闲散淡泊的世外隐士的形象（2分）。首联通过唐叔良精致、开阔的居所来反映其隐士的身份，颔联居中所望之景反映主人疏懒、淡泊的心境，颈联写唐氏行医济世、诗书自遣的隐居生活，尾联赞唐氏与世无争高洁的情操，表达自己的仰慕之情（2分）。（人物形象总括须答出关键词“闲散淡泊”“隐士”2分，具体分析可以简略些2分。）
（2）“犹”字可见前村、后村皆有夕照，唯溪居上有“片雨”，表现了心态的平和、内心的闲适。（2分）“已”字含有惊悟之意，见疏林间掩映秋水，乃悟秋日已到，树木凋零。（2分）这些措词写来声色不露、从容不迫，不做有意强调，但亦可体现诗中人物闲散的个性。
15．（1）今夜闻君琵琶语 （2）吞声踯躅不敢言 （3）同心而离居 （4）非蛇鳝之穴无可寄托者 （5）或植杖而耘籽 （6）枯藤老树昏鸦 （7）乾坤日夜浮 （8）入则无法家拂(bì)士（限选其中的5个小题作答，如答题超过五个，按所答的前五个小题计分；每句1分，错、漏、多一字，该句不给分）
16.AC(A.行为看似无聊，其实反应他心里的愤慨和郁闷；C描写“细致入微”以及语言特色“典雅秀丽”不妥）（两项都选对给4分，只选一项且正确的给2分，有选错的给0分）
17.特点：空荡（怪模怪样），萧条（衰败，毫无生机）。（2分，两点各1分）
作用：（1）交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库苦闷失落的心情。（1分）
（2）空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文看到最后的红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合情合理。（1分）
18.（1）有利于作必要的交待。养狗就是为了守果园，狗“守果园守了六年”，见证了主人公务果园的奋斗史。
（2）推动情节的发展。狗时刻跟着主人公，才有下文人逼狗吃苹果，人借狗泄愤的情节。
（3）揭示主题。狗被韩保库吊杀，果树被韩保库锯掉，这种极端行为暗示韩保库极度绝望，揭示盲目跟风的做法对农民心灵造成的巨大伤害。（小说阅读的答题，需要从人物、情节、主题等三个角度考虑。能答两点给4分）
