高考地理考试大纲解读及备考策略

阳光高考    来源: 高考地理考试大纲      2016-10-23         
文章标签: [考试大纲]   [备考策略]   [高考地理考试大纲]  

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高考地理考试大纲解读及备考策略

2017高考考纲地理学科部分,删减了选修版块中的“自然灾害与防治”,只需从“旅游地理”和“环境保护”中选取,三选一变成了二选一,缩小了选做范围。题型示例有所调整。地理学科考试大纲变化、调整有限。可以理解为在2022年前高考的主导方向就是力求稳定。

在教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中明确说明了这次考纲修订的总体原则:坚持整体稳定,推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系,在保证考试大纲总体框架不变的前提下,进一步巩固考试内容改革成果,确保高考内容改革的顺利推进。

  优化考试内容,着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性和创新性,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。

提前谋篇布局,体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接,在高考考核目标中适当体现核心素养的要求,梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。

在总体修订原则中,其实考试管理中心已经指明了复习备考的方向:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。这16个字一定要从课标的角度、课程的角度、考点的角度、学科素养的角度去认真解读和思考,因为我们要知道,方向比努力更重要的道理。

解读变化,有的放矢

修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。 解读考试大纲,对高考备考起到宏观指导作用。实际上,近年来地理学科考试大纲没有本质差异和变化。今年的考纲变化,说白了就是删除了选考“自然灾害与防治”1个模块内容。地理大纲的修订体现了对地理核心素养的要求,包括“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个观点。个人认为,删除的原因,第一,该模块与必修内容有部分重合。第二,除给学生减负外。第三,“旅游地理”和“环境保护”更具有现实意义和价值,更能体现“优化考试内容,着力提高质量,体现素养导向”的修订基本原则。

1、删除不代表不会考自然灾害。这种调整的优点是显而易见的,减少了试卷命题量,缩短了试卷长度,减少了考生不必要的关注和做答过程中的阅读量,从一定程度上减轻了学生的负担。“自然灾害”作为必修一“自然地理”部分的延伸,即使不作为单独的选修模块,也会在11个单选题或者2道大题中有所涉及。所以《自然灾害》模块虽然删除了,但并不是说明高考不再涉及相关知识,就不用复习,而可能恰恰由于它跟自然地理密切的联系,使得它不是作为选修内容,而是作为必考内容出现在高考卷上。换一个说法,《自然灾害》的内容地位不是降低了,而是提高了,希望在一轮复习备考中仍然要认真复习,积极备考。

2、选做范围缩小,难度加大。选做模块的二选一,从某种意义上说,这很可能增加了教学难度。从以往备考的现实出发,很多学校通常会注重“自然灾害”和“旅游地理”的讲解训练。“自然灾害”由于本身的涉及面较广,该部分的讲解可以覆盖必修选修,所以很多学校和学生比较重视该部分的训练;“旅游地理”由于问题设置比较常规,答案也比较“套路”,所以也是学生的热门选择。而近几年“旅游地理”问题的设置越来越“生活化”、“多元化”,很多学生面对多元的问题已很难准确把握答案,不得不偏向“自然灾害与防治”。今年的考纲缩小了选做范围,无疑给学生带来了“麻烦”,这将意味着“环境保护”也要作为重点训练。

3、“冷门”成为“热门” 本次考纲删减了学生比较熟悉的“自然灾害”,相对冷门的 “环境保护”则需要去更多的关注,而且“环境保护”近几年的问题设置难度都有增加趋势。“环境保护”作为与我们人类生活密切相关的热门话题,自然会引起社会的高度关注。随着近几年国家工业化、城市化的发展,各种新型环境问题也接踵而来。环境问题的产生除了和人类产业活动相关,也和自然地理部分的大气运动、水循环、生物多样性息息相关。鉴于环境问题的多样性和产生的复杂性,很多学生在解答该部分的时候就要求有更多的社会生活常识以及连贯的逻辑思维,这无疑对于考生来说也是一种能力要求上的提升。

狠抓主干,学以致用

考纲虽有变化,每年高考试题也不一样,但对我们一线的教师而言,始终要明白考试中学科素养中不变的是什么?这样我们才能以不变应万变。针对近几年高考试题特点分析和考纲的变化,对今年的地理备考复习建议如下: 

1、不变主题----能力立意---精练

高考试题注重考查学生分析问题,解决实际问题的能力,试题创设问题情境新颖,试题的开放性强,突出考查考生的发散思维,凸显信息的处理与分析能力以及运用所学的知识原理分析解决实际问题的能力的考查。注重对图表解读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。

针对这些能力,我们在备考中一定明确:能力是练出来的,能力因训练而提升。在复课中,训练要有针对性,才有实效性。

2、永恒中心----学科主干----精讲

学科主干知识是高考的永恒中心,高考试题往往围绕这些主干知识以“中心问题“的形式呈现,突出考查考生对基本概念、原理和规律的理解掌握程度和综合应用能力。

地理学科主干包含有:自然地理的五大规律(地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳运动规律、自然环境地域分异规律);人文地理的六大理论(农业、工业、聚落、交通、商业区位理论和可持续发展理论)。在复习备考中要紧紧围绕这些主干知识,通过分解主干知识形成若干小专题,即可突出重点、化整为零、各个击破,又能查缺补漏、聚沙成塔、积零为整,构建主干知识体系和网络。老师们在学科主干备考中,务必要给考生讲清原理、规律,让学生吃透、领悟规律和各大理论,并能利用所学理论分析具体的问题。

3、信息载体---地理图像------精读

图像图表是地理学科的语言,也是地理试题重要的信息载体。获取和解读信息是高考的第一能力。在复习备考中应加大学生对重要的图像图表系统的精读与训练,学会让学生以图代文、以图析文、图文转换等能力培养,在区域图的学习和训练中,应侧重区域的定位,通过地理位置的特征去分析区域的自然和人文特征,在此基础上分析区域可持续发展中需要解决的核心问题。

4、试题情境----社会热点-----精思

试题材料多来源于生活实际,社会热点和焦点问题常常成为试题情境和问题切入点,体现了学习对生活有用和对终生发展有用的地理知识的新课程理念,强调对地理观念、态度、价值观等地理学科素养的考查。因此在复习备考中,要注意社会现实问题与地理学科知之间的联系,寻找社会现实与地理学科知识的联接点,用我们所学的地理知识、地理原理和方法进行解析。地理热点包括长期热点和时事热点,长期热点主要是指与人类生产生活和社会经济发展密切有关的一些重大问题,如农业与粮食、能源、环境、海洋资源开发、人口增长与城市化、产业结构调整与转移、经济全球化与合作、循环经济等问题;时事热点主要是指国际国内重大热点事件,如两级科考、宇宙探测、重大工程建设、重大国际活动、一路一带建设等。

依据修订原则,2017年地理试题最明显的特征将有可能是“以人地关系的分析”为支点,通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识与态度,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念,形成文明的生产方式和生活方式。重点复习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理,是应对高考的不二法门。

总之,2017年高考考纲的变动,试卷难度在2016年的基础上会基本保持不变,但是对于广大考生来讲,原本的“冷门”选做题被提到了重要的角色,增加了学生备考难度。此次变动凸显了地理学科的实用性和人文性,也是教育对于社会属性的“人”的重视和能力的培养。希望广大考生能够本着教育以生活为本的原则,融入社会生活,发挥学习的主观能动性,在学习中培养自己解决问题的能力,在高考中取得好成绩。http://www.xuecan.net/

高中地理学习方法  http://www.yggk.net/beikao/dili/
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