如果教学计划和教学设施能够及时匹配上，我感觉按类招生还是比较好的。国外有些大学开始对专业不是特别强调，他们也是在大一期间安排通识教育或者加强基础课的教育。学生进校以后通过基础的课程学习。等到学生对校园里的方方面面作了充分了解后，可以更加深入了解自己的兴趣和特长，在这种情况下可以做出更合适的选择。这样一来可以减少考生填报志愿盲目性，更好地满足志愿选择，督促学生的专业学习。此外，学校还可以培养复合型、创新型人才，提高了学校的办学能力和资源利用，平衡冷门和热门专业。
弊端也会同时存在，按学科大类招生再细分专业时，学生以往的人际关系、成绩档案等面临重新调整，学生的专业归属感、学校的管理连续性等都将面临考验，处理不当可能引发各种问题，还需要从学生心理引导、教学管理衔接等方面做更多深入细致的工作。
