2017年3月湖北省七市（州）教科研协作体高三联合考试文科综合地理参考答案及评分说明

选择题 

1C   2D  3A  4C    5D   6B  7D   8D   9C  10C  11D 

36题：（26分）

（1）震中位于山区，人烟稀少，远离人口稠密的城市（2分）；政府注重对民众防震等方面的宣传教育，人们防灾救灾的意识高（2分）；建筑物多为轻型木质结构，楼层矮，易逃生，人员伤亡小。（2分）

（2）温带海洋性气候，气候温暖湿润，适宜奇异果的生长；降水全年丰沛，对太阳辐射削弱强，光照弱；地形以山地为主，排水良好；地广人稀，适合奇异果的大规模种植；奇异果营养价值高，口感好，深受消费者的喜爱；国际市场需求量大，销量好。（任意4点8分）

（3）选择B处（2分）。理由：B处纬度相对较低，热量条件更好；A处位于海峡口附近，风力大，而B处位于山地背风坡，风力弱；猕猴桃的抗风能力弱，大风能损伤枝叶，使果实摩擦碰伤或摇落，导致减产；A处地处西部沿海平原，地势地平，容易积水成涝。（理由任答2点得4分）

（4）冬灌能提高桃猕猴桃树的抗寒能力，保证桃树安全越冬；冬灌可增加土壤的含水量，预防春旱，提高桃树的产量和品质；冬灌能加快有机肥腐熟，有利于根系对养分的吸收；北方冬季多大风，冬灌可使土壤处于湿润状态，减轻风力侵蚀。（任答3点得6分）

37题：（20分）

（1）地理位置优越，交通便利；地处长江三角洲，互联网经济发达；风景秀丽，环境优美；历史悠久，特色民居，文化底蕴深厚；现代通信网络发达等。（8分，每点2分）

（2）6 月份受准静止锋影响，形成梅雨；9月份锋面雨带南移及台风影响，降水增多；7、8 月份受副热带高压影响，形成伏旱天气，降水相对偏少。（每点2分，共6分）

（3）乌镇属亚热带季风性气候，降水丰富；地处长三角，地形平坦，河湖众多，修桥便于陆上交通；房屋临河而建，便于取水，排水，运输。（每点2分，共6分）

选做题

42题：（1）红色图案，黄黑崖壁，颜色对比鲜明具有色彩美（或美学价值）；山水结合，游览时移步换景，具有动态美（或美学价值）；岩画反应了壮族古代宗教仪式、民俗，具有历史文化价值；有利于当地旅游业的发展，具有经济价值。（6分，每点2分）

（2）当地为喀斯特地貌，流水作用典型，岩画易被发育的钟乳石等覆盖；岩画暴露在空气中，受风化作用影响，岩体脱落，岩画受损；夏季降水丰富，水位上涨明显，低处岩画易遭受流水侵蚀（任答两点得4分）

43题：

（1）原因：该校在附近化工企业众多，工业较集中（2分）；企业环保意识薄弱，任意排污（2分）；相关环保部门对污染产业的排污监管和处罚不严格。（2分）

 （2）启动工业污水处理厂改造工程，启动生活污水处理项目建设（2分）；开展化工企业关停整改工作，对未办理环评、未验收的印染企业实施了强制关停。（2分）

2017年3月湖北省七市（州）教科研协作体高三联合考试

        文科综合历史参考答案及评分标准

一、选择题：每小题4分，共48分。

二、非选择题：第40题25分，第41题12分，第45、46、47题任选一题15分，共52分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题；紧扣题意，条理清楚。
40．（25分）
（1）差异：
分权内容不同：洛克主张两权分立；孟德斯鸠主张三权分立。 
分权形式不同：洛克主张阶级分权；孟德斯鸠主张机构分权。
分权目的不同：洛克是保护人民的生命、自由和财产；孟德斯鸠是为实现政治自由，反对封建专制；
权力制衡方式不同：洛克主张立法权制约行政权（执行权、对外权）；孟德斯鸠主张三种权力互相独立、相互制衡。
理论的成熟度不同：洛克认为权力之间存在等级关系，很难实现真正的制约与平衡；孟德斯鸠的分权理论更加成熟、更具可操作性。（每点3分，答对任意三点给9分）
原因：二者所处的社会环境不同，洛克生活在英国资产阶级革命时代，孟德斯鸠生活在法国封建主义和君主专制发展到顶峰的时代，法国的专制王权统治较英国更深重，法国资产阶级反对封建统治的要求较英国更迫切；（3分）二者所处的时代不同，洛克的思想形成于启蒙运动早期，孟德斯鸠的思想形成于启蒙运动的高潮时期，孟德斯鸠吸收了众多思想家的合理成份。（3分）
（2）创新之处：
增加了监察权和考试权（将“三权分立”发展成“五权分治”）。（2分）
评价：
进步性：①实现了政府职能权力的有效分工；
②提高了行政官员的素质，保证了文官系统的独立性，免受政党干预；
③监督了政府机关的行为，防止权力腐化，保障民权；
④吸收和借鉴了中国古代政治文明的经验和智慧，发展了西方民主政治思想。（6分，回答1点可得2分，答对任意三点给6分）
局限性：①主张权力之间分工合作，缺乏相互制约平衡的机制；
②权能区分学说太过于理想化，人民“主权”对于政府“治权”的制约缺乏具体的办法；
③过分强调国家自由，抑制个人自由。（2分，任意答出1点即可）
41．（12分）评分说明：

示例1：钱币形制逐渐走向统一。
春秋战国时期，各诸侯国为满足战争需要，铸造了形态各异的货币，如刀形、铲形币等；随着秦朝的统一，货币随之统一为圆形方孔钱，此后历朝所铸金属货币沿用这一形制。货币形制的统一，反映了中央集权的确立和演变，可能也反映了古人的宇宙观的变化。同时便利了携带，有利于商品经济的发展。钱币形制的变化反映了社会的变迁。
示例2：钱币命名范式的变化反映了社会的变迁。
春秋以后，钱币命名范式主要经历了“纪地”到“纪重”再到“年号”范式。
春秋初年，钱币上出现文字，以纪地为主；秦朝开始到唐朝中期，钱币逐渐以重量命名，如半两钱、五铢钱等；唐朝中期出现“开元通宝”，但这里的“开元”不是年号而是“开辟新纪元”的意思，此后钱币逐渐以年号命名直至清朝覆灭。钱币命名范式的变化原因是多方面的，如政治的变迁、经济的发展等。
示例3：古代中国金属货币长期居于主导地位，但钱币质地逐渐多样化。
宋朝之前，我国货币主要为金属货币；北宋四川地区开始出现纸币“交子”，但在金属货币仍然占主导地位。纸币的出现，反映了金属货币有缺陷，如易磨损、不便于携带，反映了商品经济的发展。纸币比金属货币容易携带,可以在较大范围内使用,有利于商品的流通,促进了商品经济的发展。金属货币和纸币同时流通，且金属货币占据主导地位，而纸币流通范围有限，这实际上反映了我国古代商品经济发展水平不高，不利于古代社会向近代社会的转型。
纸币未能取代金属货币占据主导地位，实际上反映了我国古代农耕文明的发展水平。
示例4：钱币顺应社会发展而不断变革。
商周时期，社会经济发展，商品交换增多，货币开始出现，但因经济发展总体水平不高，钱币形态比较原始简单。春秋战国时期，铁犁牛耕极大提高了劳动生产力，商品经济得到发展，钱币的作用不断增强；社会分裂割据，钱币有明显的其余差异，为满足诸侯争霸需要，统治者更加重视钱币的作用。从秦汉到隋唐，统一已是中国社会发展主流，社会经济总体持续发展，钱币形制、规格、兑换比例统一并逐步形成。唐朝之后一直到晚晴，商品经济持续发展，货币在经济发展中的作用不断增强，使得货币体系逐步完善，钱币形态开始发生变化，出现了纸币；随着内外经济联系的增多，中国钱币对少数民族和海外地区产生了重大影响。
可见，钱币是社会经济发展的产物，随着社会经济发展程度的不断提高推动者钱币体系的不断完善。
请考生在第44、45、46三道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时，请用2B铅笔在答题卡上将所选题目题号方框涂黑。
44．（15分）【历史上重大改革回眸】
（1）以整顿吏治为核心；严格官员政绩考核和升迁；限制官员政治和经济特权；改革科举考试内容，注重实际学问；减轻民众负担等。（9分。回答1点可得3分）  
 （2）变法触动封建官僚的既得利益，遭到封建官僚的阻碍，守旧势力强大；最高统治者封建帝王动摇反复，以致最后不支持改革；改革在政策的制定和推行方法上缺乏整体规划，过于主观等（改革过程中存在着用人不当的问题）。（6分。回答1点可得2分）
45．（15分）【20世纪的战争与和平】
（1）非战公约以和平协议维护和平，希望藉此废除缔约各国的战争权来永葆和平。联合国宪章通过大国合作（安理会五大国一致的原则）来取得强制性和平，增强维护和平的有效性。（6分）
（2）国际社会组成军事法庭审判和惩处了战争罪犯和犯罪组织，并要侵略国家承担战争责任；成立了旨在维护世界和平的国际性组织（联合国等）；在《开罗宣言》、《雅尔塔协定》等文件基础上建立起国际政治新秩序（雅尔塔体系的确立和战后两极格局的建立）。（9分）
46．（15分）【中外历史人物评说】
（1）划分敌友，试图联美制日；争取国际社会的舆论同情；打文化心理牌，谋求收回山东权益；预留外交空间，寻找外交机会。（任意答对3点，得9分）
（2）北洋政府的外交定调不利于代表团的外交行动；国内派系斗争导致中国代表团内部纷争严重；英、法以牺牲中国利益换取联日反苏（俄）；中国是弱国，弱国无外交。（任意答对3点，得6分）

2017年3月湖北省七市（州）教科研协作体高三联合考试
文科综合政治参考答案及评分说明
 
    12.答案B。购房政策的调整目的在于减少需求，稳定房价，在不考虑其他条件的前提下，需求减少，价格降低，只有B符合条件。A表示价格上涨需求减少，C表示价格不变，需求减少，D表示需求不变，价格下降。
 13.答案B。生产决定消费的结构说法错误，①排除，消费为生产创造出新的劳动力，促进生产的发展与材料无关，不能说明，因此排除④。②③说法正确且符合题意，因此选B。
14.答案B。通过财政补贴培育战略性新兴产业和加强节能减排工作，①④说法正确。材料反映市场调节的自发性而非盲目性，排除②，材料中“骗补”行为并不属于“骗税”，排除③，故选①④，B。
 15.答案C。优质农产品的供求矛盾将得到根本解决，②说法太绝对。标准化生产的推行与满足个性化的需求并不矛盾，④排除。①③说法正确且符合题意，因此选C。
16.答案A。小偷虽然可恨，但罪不至死，也有自身的权利和自由，对小偷的处罚要经过法定的程序，由相应的机关予以处罚，①②说法正确。③④说法正确，但与题无关，选A。
 17.答案C。人大有全国人大和地方各级人大之分，①排除。审议权属于人大代表的权利，全国人大及其常委会行使立法权、决定权、任免权和监督权，②说法错误。③④说法正确且符合题意，因此选C。
18.答案B。冲突、竞争和合作是国家关系的基本形式，而非内容，①说法错误，维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的基本宗旨，而不是基本目标，④说法错误，②③说法正确，选B。
 19.答案C。②说法正确，但不符合题意。传统中医药文化有精华和糟粕之分，说全面继承错误，③排除。①④说法正确且符合题意，因此选C。
    20.答案D。帐篷理论揭示的是如何解决矛盾，在解决矛盾时强调必须抓住主要矛盾,而把握矛盾的主要方面侧重认识矛盾，因此①不选；抓住帐篷的中心支柱即是抓住主要矛盾的体现，同时又要照顾到四周的支柱即是抓次要矛盾的体现，因此②正确，③不选；必须用多个支柱使帐篷伸展在空中，说明无视次要矛盾的解决就不能顺利地解决矛盾，所以④入选。故答案选D。
21.答案C。“辩证分析”是采用联系的、发展的、全面的观点看问题，不能等同于对信息的辩证否定，①排除。不能说“选择”的过程比“执行”更重要，③不选。②④说法正确且符合题意，因此选C。
22.答案B。“世界上很多实验室为此已经攻坚了数十年都没有获得正确的结论”，体现了②。“该成果的意义在于,如果研究清楚GLUT1的结构、工作机理，通过调控它也许可以实现葡萄糖转运的人工干预”体现了③。①④与题意无关，因此选B。
23.答案D。“深化农村土地制度改革，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权 分置，着力推进农业现代化”属于经济体制改革，体现了生产关系一定要适合生产力状况，②入选，排除①。农村土地制度改革是人民利益与社会规律性的内在统一的要求，④入选。③说法错误，因此选D。
38.(1)依据：人是生产力中决定性的因素，在生产力中起主导作用（3分）。科技是第一生产力，坚持科教兴国战略和人才强国战略，努力提高人的素质。（3分）
    国家的作为：
    ①加大财政对农村教育的投入，大力发展农村教育和职业教育，促进教育公平，提升农民素质。（2分）
    ②完善分配政策，规范分配秩序，保障农村及艰苦地区教师的收入待遇，提高农村教师的获得感，保障农村教育的优质师资队伍。（2分）
    ③加大“扶贫必扶智”宣传教育，引导农民树立正确的就业观念，通过就业促进脱贫。（2分）
    ④鼓励、规范和引导社会资本发展民办教育，充分发挥社会资本的活力。（2分）
(2) ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，（2分）在精准扶贫过程中，发挥村党支部的战斗堡垒作用（2分）、村支书的引领协调作用和党员的先锋模范作用（2分），有利于贯彻落实好党和国家精准扶贫的方针政策。（1分）
②村民委员会是我国农村基层群众性自治组织（2分），带领村民行使民主管理、民主决策和民主监督的权利（2分），有利于鼓舞士气和信心，促进村民脱贫致富。（1分）
 
39.（1）①这种深深带着中国文化烙印的精神是指中国共产党及其领导的革命力量在新民主主义革命时期的革命斗争精神和拼搏奉献精神；（1分）是以爱国主义为核心的中华民族自强不息的民族精神的体现；（3分）突出表现在井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神；（1分）这种精神是民族自信、道路自信、文化自信的表现。（1分）
②“这种深深带着中国文化烙印的精神”凝聚了党心军心民心，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难走向胜利的强大精神动力。（2分）它能生发出改变国家民族命运和历史发展的强大社会力量和物质力量，是推动中华民族实现伟大复兴的强大精神力量。（2分）
（2）论点一：
第一，从理论依据看：信仰属于意识，意识反作用于物质。（3分）信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择，是人的精神支柱，（3分）个人信仰对民族和国家的有着重要意义。（2分）
第二，从现实生活看：正是千千万万党的优秀儿女始终团结在对马克思主义坚定信仰的旗帜下，为信仰而生，为信仰而死，为信仰而奋斗，我们党才能更加坚强有力，带领广大人民战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。（4分）
论点二：
第一，从理论依据看：人生价值在劳动和奉献中实现；（3分）实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是直接现实性的活动；（2分）实事求是要求我们在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性。（3分）
第二，从现实生活看：日常生活中，无数的共产党员为人民，为国家，为党，在平凡的岗位上，从小事做起，默默地奉献着自己的一生。（4分）
（3）景点1：“两弹一星”模型；（2分）
立意1：在研制“两弹一星”的过程中，广大科研人员培育和发扬了一种崇高的“两弹一星”精神；（2分）
景点2：抗洪抢险展览馆。（2分）
立意2：在同洪水的搏斗中，我们民族和人民凝聚了伟大的抗洪精神。（2分）