一. 从句语序

　　名词性从句应当使用陈述句语序

　　例：As soon as he comes back, I’ll tell him when ___ and see him. (05’ 北京)

　　a. you will come b. will you come

　　c. you come d. do you come

　　该考点相对来说是比较容易掌握的，因此近年来单独考察语序的题已经明显减少，其考察趋势将是与挑选适当的从句引导词配合在一起，一同考察。

　　二. 从句引导词的选择

　　名词性从句的引导词有that / what / who (whom) / when / where / why / which / how / whose

　　此类题型是名词性从句最常考到的题型，解答此类题型的普遍准则是将引导词的中文语义带入题中，语义上最为通顺的往往是最合理的选项。

　　例：Please remind me ___ he said he was going. I may be in time to see him off. (06’全国)

　　a. where b. when c. how d. what

　　而此类考题中考察频率最高也是相对来说最难的一类是考察what和that 的比较。应当提醒学生注意的是：that没有任何中文语义;what可以在语义上翻译成：①什么，②所……的。

　　例：---- What did your parents think about your decision?

　　---- They always let me do ____ I think I should. (06’ 全国)

　　a. when b. that c. how d. what

　　三. 同义引导词的比较

　　除上面第二点里面我们提到的引导词外，名词性从句还有两类引导词：

　　1. whether和if

　　whether和if在引导名词性从句时，表达的语义都是“是否”。因此能否区分这两个词的用法是高考语法的考点之一。

　　此类考题相对来说很容易判断，在表示“是否”时，whether和if中，通常选择whether，因为if的使用范围有很强的局限性――以下六种情况均不能使用：在adj之后,adv之后, ,prep之后, inf之前，句首，以及引导表语从句。在教授学生解题技巧时并不需要让学生掌握具体是哪六种情况，只需让他们认清if表“是否”时有很强局限性即可。

　　例：We haven’t settled the question of ____ it is necessary for him to study abroad.(06’江苏)

　　a. if b. whether c. where d. that

　　2. wh-疑问词+ever

　　通常此类考题中最强干扰选项是由no matter+wh-疑问词。在中文语义上，wh-疑问词+ever和no matter+wh-疑问词都可翻译成“无论……”。wh-疑问词+ever可以用来引导让步状语从句和名词性从句;而no matter+wh-疑问词只能用于引导让步状语从句。

　　因此解答此类题型的技巧是：绝大多数情况都是选择wh-疑问词+ever。

　　例：____ team wins on Saturday will go through to the national championships.(06’ 山东)

　　a. No matter what b. No matter which

　　c. Whatever d. Whichever

　　比较同义引导词的题型因其解题方法简单，近年来考察的频率已明显降低。

　　四. 同位语从句

　　同位语从句的考题常常是学生容易失分的考点，但却不是难点。只要能判断出题干考察的是同位语从句，学生就不易失分――中学阶段的同位语从句引导词一般只考察that。

　　而近年来为了提高考察同位语从句的难度，题干往往比较长，让学生造成判断失误。

　　试比较02和03年上海同位语从句的考题。

　　There’s a feeling in me ____ we’ll never know what a UFO is ---- not ever. (02’ 上海)

　　a. that b. which c. of which d. what

　　There is a new problem involved in the popularity of private cars ___ road conditions need ___.

　　(03’ 上海)

　　a. that, to be improved b. which, to be improved

　　c. where, improved d. when, improving

　　可以看出较之02年，03年的题明显加大了难度。

　　① 02年：feeling后只有介词短语“in me”

　　03年：problem后带了一个过去分词短语做定语

　　03年的题干用非谓语成分给考生造成干扰，容易让学生忽视这是一个同位语的考题。

　　② 02年：只考察了同位语的内容

　　03年：考察内容涉及同位语和非谓语两个语法点