安庆市2015-2016年度第二学期教学质量检测高一语文答案

阳光高考    来源: 阳光高考门户      2016-06-28         
文章标签: [教学质量检测]   [高一语文答案]   [安庆教学质量检测]  

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安庆市2015~2016年度第二学期教学质量检测

高一语文试题参考答案及评分标准

1.(3分)B(错在因果颠倒。原文是因为事实的叙述需要选择所以不存在“与事实一致”。)

2.(3分)C(C项说法中“所叙事实不可与经过的事实一致”与原文说法不符,原文是“不管所叙事实与经过的事实一致否”。将“不管”换做“不可”,犯了偷换概念的错误。)

3.(3分)A(A项中第二层次与第三层次的顺序颠倒了。)

4.(3分)A(原文为“先是二月朔,日食微阴,炜言不当救护。礼部尚书吴山不从,得谴去。”)

5.(3分)C(吏部掌管官吏的任免、考课、升降、调动、封勋等事务。而工部掌管各项工程、屯田、水利、交通等事务。)

6.(3分)A(“选到西苑值勤”是在“写的宫体诗词最能令皇帝满意”这件事之前,故该项强加因果。)

7.(10分)

(1)袁炜为人不够检点,曾被御史包孝弹劾过,皇上宽恕了他,未加惩治。(“不羁”“宥”各1分,被动句1分,句意通顺得2分。)

(2)他花言巧语献媚皇上,经常就是像这副样子。(“诡词”“媚”“类”各1分,句意通顺得2分。)

8.(5分)颔联运用了对比的手法,反衬出昭君出塞的悲惨命运。(2分)

“去”和“留”的对比:离开了不该离开的祖国,留在了不该留下的荒漠;

“生”和“死”的对比:生时可以“识”却没有“识”,死了不能归却魂魄归来。(2分)

这一“去”一“留”,一“生”一“死”,反差强烈,令人深思。(1分)

9.(6分)诗人对王昭君寄予了深厚的同情,(3分)也暗含了自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。(3分)

10.(6分)http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/2167.html

(1)其间旦暮闻何物  杜鹃啼血猿哀鸣

(2)此情可待成追忆  只是当时已惘然

(3)才下眉头  却上心头            (如有错别字、增字、减字,该句不得分。)

11.(5分)答D给3分,答C给2分,答A给1分,答B、E不给分。

(A.“无能”一词表述不当,这些描写主要是表现船工为做成生意而曲意迎合的卑微。B.王四的行为不能确定是有意在女友面前摆谱,博得女友的欢心;E.说读者会笑“王四女友活该如此”完全是臆断,没有任何根据。)

12.(6分)船工是一个卑微、热心、诚信、自尊、遵纪守法、不计前嫌的人。每一个特点1分,用别的词概括亦可,可酌情给分。

13.(6分)(1)衬托王四张狂无礼的形象,使王四的形象更丰满;(2)与船工的谦和对比,使船工的形象更突出;(3)丰富了小说的内容,使小说情节富于变化。(4)通过王四女友脸红羞愧,突出了船工的形象,深化了小说的主题。

(答出三点,言之成理,即可得分。)

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