2015届高考语文二模试题参考答案
1.C  A.第三段第一句话说明威廉姆斯并不完全同意达尔文的观点；  B.原文中的表述为“有可能”；  D.错在“应该而且有益”，原文中同情是一种感觉，不是有意识地计算。
2.D 特里弗斯的理论也提到了同情，在互利中的作用，并不是与达尔文完全不同。
3.B  A．达尔文认为习性在很多代后是可以经遗传而获得的； C.“但是帮助行为的施予者或接受者能不能意识到这一点，就不明显了”；  D.达尔文没有提到“感激”。
4．D【解析】注意文言文中的一词多义现象； A、知：主持，管理。“知”后面跟地名时，通常翻译为“担任……知州”或“管理主持 ……的政事”； B、籍：没收入官； C、鞫：审问，拷问； D、爱：吝啬，舍不得。《过秦论》有“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”，《六国论》有“向使六国各爱其地”。
5．C【解析】本题考查归纳内容要点，分析人物形象的能力。①是说石熙载品行才能，⑥是说石熙载弟弟的事情，用排除法可知选C。
6．B【解析】本着“句不离篇”的翻译原则，结合全文准确理解。文中的“真子” 是指宋太宗，“子当居辅弼之位”翻译为“ 你应当官居辅弼大臣之位。”
7．【参考译文】
（1）授任他为右拾遗，升任左补阙。恰逢父亲去世，石熙载守丧未满三年，朝廷准备重新起用他时，因为被谗言所中离开京城担任忠武、崇义二军掌书记。（关键词“迁”“丁艰”“以”“出”。）
（2）宋太宗向来知道石熙载因为继母的缘故对石熙导养育甚厚，虽然让他回还宗族，却不免去他的官职，又适量地给他一些财物。（ 关键词“素”“以”“厚”“量”。）
8.【答案示例】（1）主要抒发作者的怀乡之愁。上片写望远愁多休纵目登高远望愁绪繁多，下片梦中飞驾越过湘水返家乡，结尾一句点明愁绪来由“归心”急促。
（2）岁月蹉跎之愁。上片写遍绕花丛，特地观笋，眼看春笋生机盎然，暗隐时不我待之意。
（3）久居客乡、有家难回的飘零之愁。长路漫漫只能借助梦境飞回故乡，借助鸿雁传音，聊解思乡之愁。（每点2分，答出两点即可给满分。）
9.【答案示例】（1）虚实结合，以虚衬实：词中写了梦中情景，远望春山碧色，只记得梦中翻山越水返过家乡，犹言现实中有多险阻，有家难归。虚幻之景更让人痛感无奈；（2）词人思乡心切只能在心里想象：谱首思乡乐曲随从大雁飞回故土，聊解思乡之愁，可惜归心比弦声还要急促。怅惘无奈之情更进一层。
10.【解析】本题考查名句名篇的识记能力。
甲：①圣人无常师 ②则必有我师 ③弟子不必不如师 ④师不必贤于弟子 ⑤闻道有先后 ⑥术业有专攻
乙：①集芙蓉以为裳 ②艰难苦恨繁霜鬓 ③奈何取之尽锱铢 ④处江湖之远则忧其君 ⑤揾英雄泪 ⑥不知口体之奉不若人也
11．（1） “我”在车站偶遇一对男女撑伞话别。（2）“蓝衣人”在车上的啜泣引发了我内心的矛盾纠结。（3）“蓝衣人” 不再啜泣，下车后变得快乐起来。
（4）由“蓝衣人”情绪的变化引发我的人生感悟。
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